Unter einem Lernarrangement versteht man die strukturelle und methodisch/didaktische Organisation des Unterrichts. Dies kann von einzelnen Unterrichtseinheiten bis zur Strukturierung eines Wochenplanes gehen.

Strukturell gibt es drei Möglichkeiten, die im Optimalfall in gutem Wechselspiel täglich eingesetzt werden:

• gebundener Unterricht: Inputphasen, Präsentationen, Referate, Diskussionen, kooperative Lernformen, fragend-entwickelnder Unterricht, ...
• offener Unterricht: individuelles, eigenverantwortliches, selbstständiges Lernen mit den gewählten Materialien  im eigenen Lerntempo, auch in kooperativen Lernformen, unterschiedliche Themenwahl ist möglich, ...
• Wahlbereiche: interessengesteuertes Lernen, Vertiefungsbereiche, Vorbereitung der Berufs/Schulwahl, Begabungsförderung, ...

In diese Strukturen werden passende Lernformen/Methoden eingeplant, um die Lernfortschritte zu unterstützen. 

Beispiele:

Ein Stationenbetrieb mit zeitlich begrenzter Rotation ist im offenen Unterricht nicht sinnvoll, da er stark von der Lehrperson geleitet werden muss und keine Rücksicht auf das Lerntempo nimmt.

Portfolioarbeit ist im gebundenen Unterricht nicht sinnvoll, da Arbeitstempo, Themen und Materialien der Lernenden sehr unterschiedlich sein können.

E-Learning gehört in eine offene Unterrichtsphase, um Aufgabenauswahl, individuelles Arbeitstempo und Arbeitsweise zuzulassen.

Erfahrungsberichte, Reflexionsrunden, Diskussionen... können gut im gebundenen Unterricht organisiert werden, sowohl im Plenum als auch in Gruppen.

Abwechslungsreiche Lernarrangements ermöglichen vielfältige Lernerfahrungen, fördern fachliche, soziale und persönliche Kompetenzen und steigern die Bedeutsamkeit des Lernens, sofern die Aufgabenstellung für die Lernenden relevant und machbar ist.

SWT = School-Walkthrough: Ein Werkzeug für kriteriengeleitete Schulentwicklung; 

Hier in Anlehnung an die Brpschüre des ZLS - Zentrum für lernende