Von selbständigem Lernen spricht die Wissenschaft, dann, wenn "Lernende selber die wesentlichen Entscheidungen darüber, ob, was, wann, wie und woraufhin sie lernen, gravierend und folgenreich beeinflussen können“ (Weinert 1982, S.102, zit. nach Friedrich & Mandl 1997, S.238)

Das menschliche Gehirn ist zum Lernen gemacht und ist bei jeder Person so einzigartig wie sein Fingerabdruck. Wie, ob und warum Lernprozesse gelingen, ist teilweise erforscht. Damit das selbständige Lernen gelingen kann, müssen Kenntnisse und Fähigkeiten vorhanden sein, welche zum Teil in der Schule eingeübt werden, andererseits aber auch schon von Klein auf verinnerlicht sein sollten.

Besonderes Augenmerk kann dabei auf die "Exekutiven Funktionen"gelegt werden. Als exekutive Funktionen bezeichnet man in der Gehirnforschung geistige Fähigkeiten, die das menschliche Denken und Handeln steuern. Gut ausgebildete exekutive Funktionen sind eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und den kontrollierten Umgang mit den eigenen Emotionen.

Außerdem ist eine altersgemäße Lesekompetenz nötig, da das Verstehen von Aufgaben und Entschlüsseln von Sachinformationen sonst nicht gelingen kann.

Lernende müssen also über zahlreiche methodische und persönliche Kompetenzen verfügen, um sich Fachkompetenzen oder andere überfachliche Kompetenzen aneignen zu können. Wenn solche Lernprozesse gelingen, wird im Gehirn das Glückshormon Dopamin ausgeschüttet und macht Lernen zu einer an sich lohnenswerten Tätigkeit. Motivation von innen heraus und ein Gefühl von Selbstwirksamkeit können die Folgen von erfolgreichem selbständigem Lernen sein.

SWT = School-Walkthrough: Ein Werkzeug für kriteriengeleitete Schulentwicklung; 

Hier in Anlehnung an die Brpschüre des ZLS - Zentrum für lernende Schulen

Fort- und Weiterbildung an der PH Vorarlberg:

Lernverträge und Arbeitsaufträge hier

Unterrichten mit dem Lernsystem Le.Ple.fE hier

Kreative Lerntechniken hier

Angebot von SCHILF/SCHÜLF hier

Referent/innen für Beratung, SCHILF/SCHÜLF

z.B.: Dr. Ulrike Lichtinger, Beatrix Winkler, Astrid Thaler, Gabriele Dünser, Werner Diem, Dietmar Bickel, Angelika Prantl, Ursula Rigger, Sabine Nussbaumer, Elfi Düngler, Karoline Sisman, Ulla Riedmann, (weitere: siehe PH Fort- und Weiterbildung)

Johann Rotböck (PH OÖ)

EBIS-Liste: hier 

Hospitationsschulen

Wir freuen uns, wenn Sie uns einen Hospitationsort zu diesem Thema anbieten können.

Kurzfilme zum Thema

Das Marshmellow-Experiment: hier

Haben Sie Lust, zu diesem Thema einen Kurzfilm zu drehen? Ihr Beitrag interessiert uns!

Links/Literatur:

Ergebnisse des Marshmallow-Experimentes: hier

Lesestrategien: PDF

Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen nach Heinz Klippert: PDF

Exekutive Funktionen fördern: fex-Akademie Ulm Homepage

Übersicht: guter Unterricht, Tätigkeiten beim eigenverantwortlichen Lernen PDF

                                                                                                                            zurück zur Übersicht